2016级城市轨道交通运营管理专业3+2转段考试

暨武铁院来我校交流"3+2"转段班教学工作

2019年3月20日，我校16级城市轨道交通运营管理专业进行了"3+2"转段考试，同日，武汉铁路职业技术学院与我校公共基础部的领导及老师们在综合楼803智慧教室就本专业教学工作进行了相关研讨交流。我校党委书记艾翠林同志也一并参会，同大家一起交流了宝贵意见。

本专业是我校与武汉铁路职业技术学院合作办学的特色专业，学生在我校进行3年的中职段专业学习，表现优异且通过转段考核者，在取得我校中专毕业证书后，可升入武汉铁路职业技术学院再进行为期2年的高职段专业深造。

对于本次考试，学校领导高度重视，为此组织了数次考前动员会，学校老师专门制定了详细的考试复习辅导方案，利用课余及假期，陪同并督促学生进行强化训练，召开学生专题家长会，动员学生家长积极支持、配合本次考试，希望取得优异的成绩。本次转段考试分为文化基础考试、专业理论考试和专业技能实操考核，武汉铁路职业技术学院派驻老师在我校全程监督考试过程。

为了今后"3+2"转段班教学工作开展更为顺利，武汉铁路职业技术学院公共基础部的刘院长，偕同一名专业老师，来到我校，受到学校领导艾翠林书记的热情接待后，与我校领导和教师进行了研讨与交流。

其一，以进入武铁参加入校摸底考试的情况为例来看今后转段考试的变化。面对高职在逐渐减少"3+2"录取人数这样的严酷现实，考试成绩便成为了学校重要的参考依据，若有两门课程补考，则取消面试资格，第三方考核不通过。刘院长以往年的入校摸底考试为例，发现"3+2"转段学生的文化课成绩平均分要远低于技高的学生，并且在学习习惯和态度方面也需要进一步加强，这些都将会成为今后影响学生学习和就业的重要因素。鉴于这些考虑，从2019年起，转段考试的考试题型和内容设置增加了灵活性和开放性，进一步加强对"3+2"转段学生的文化知识和专业知识的考察，着力于培养学生的文化素养、专业素养、职业素养以及综合能力素养等。

其二，从课程的把握程度来看转段之后教学工作的开展。在这里，大家提到了今年国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》，这份被业内称作为"职教20条"的改革方案令职业教育界人士为之振奋，有人欢呼：职业教育的"春天"来了。刘院长也兴致勃勃地聊起武铁的教学组织改革工作，在教学体系的安排上，根据"职教20条"和职教人才培养方案的内容，武铁实施分层教学，因材施教，将学生分为"3+2"、"技高"、"普高"、"专本"等不同班级，开展适合他们的教学；在教学内容的设置上，以公共课为例，语文加强了实用性内容和传统文化内容的教学，数学结合专业需要适当降低了难度，英语适度减少了语法教学，更侧重于简单常用的知识，体育则将体能测试纳入上课内容，致力于培养学生的全面素养，实现教育的可持续发展；在教师队伍建设方面，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，分工协作，将学生成绩和比赛表现跟教师绩效考核挂钩，名师才能出高徒，授之以鱼不如授之以渔，让更多的教师用授之以渔的才能培养更多优秀的学生；最后，为加强党对职业教育工作的全面领导，使各类课程与思想政治理论课同向同行，武铁开展了"课堂思政三分钟"的特色教学，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。

在听完刘院长的分享交流后，公共基础部的盛平主任、乔苇副主任以及在座的与会老师们都获益匪浅，大家各抒己见，整个交流活动气氛和谐融洽，这次活动不仅是一次中职与高职教育思想的衔接碰撞，也是对整个职业教育未来发展的展望与思考。

党委书记艾翠林同志听完大家的发言后，也深感认同，并表达了自己对一商未来发展的希冀，第一，我们可以吸取优秀经验，借鉴武铁的学生学习和教师培养的模式，并在我校进行全方位试点，利用"学生自主学习年"和"教师展示年"，使我校中职教育的发展结出更丰硕的果实；第二，我们要继续加强与这些优秀院校的协同合作，坚持"走出去"和"引进来"，比如与优秀院校联合开展课题，或者增加支部党建方面的合作等等；第三，要以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，推进产教融合和校企合作，增强职业教育的内涵和吸引力，扩展技能人才的发展空间。（公共基础部）

编辑：徐倩

                                           审核：盛平